0809
数据科学与大数据技术
核心是用数学、统计和计算方法处理不确定的数据问题，不等于“学会几个 AI 工具”。
高等数学统计建模程序设计数据工程
你的志愿路径不是一次推荐，而是一组可核验的决定
建立档案专业探索路径验证院校比较官方核验
TASK 01 / MAJOR RESEARCH
先看要学什么，
再看专业叫什么。
从你愿意长期处理的问题出发，对照真实课程、能力要求和发展路径，而不是被一个好听的专业名称带走。
产品边界我们提供有证据的决策支持，不预测录取概率，也不承诺“稳上”或“保底”。
已知条件
广东、物理类、2027 届；选科组合已填写。
READY正在确认
你愿意反复学习和解决哪类问题？
CURRENT后续核验
课程体验、培养周期、行业与公共岗位路径。
NEXT近期更新
只展示与当前省份、届别和研究对象有关的变化。
院校基础事实库
待接入数据结构已就绪，正式来源尚未接入。
广东招生规则
届别敏感需在 2027 年正式文件发布后更新。
就业与招录研究
历史参考历史数据只用来说明研究方法，不代表未来岗位。
信息分层
官方事实 / 可核验
平台分析 / 有依据
用户决定 / 待回答
风险提示 / 不可忽略
A/01
专业不是标签，
是一组长期训练。
查看课程、能力与发展路径，把方向标成优先、可接受或排除。
0807
电子信息工程
在电路、信号、通信和嵌入式系统之间建立工程能力，院校培养差异需要下钻核验。
电路分析信号系统通信原理嵌入式
1002
临床医学
培养周期、执业资格、规培和工作强度共同决定是否适合，不能只把它理解为“稳定”。
基础医学临床实践长培养周期资格准入
没有匹配的方向
换一个课程、能力或职业关键词，或清除当前筛选。
S/01
一所学校，
要拆成两份档案。
全国院校事实与广东报考事实分开维护，避免把学校印象当成本省招生结论。
SYSU
中山大学
广东 · 广州 / 珠海 / 深圳 · 综合类院校信息演示
全国事实待接入广东数据待核验
全国院校事实
办学与培养待官方来源确认
校区与城市广州 / 珠海 / 深圳（演示）
专业结构需按学院与培养方案展开
特殊要求以章程和专业备注为准
广东报考事实 / 2027
招生计划待正式计划公布
专业组与选科待对应专业组核验
历史位次未接入，不做概率换算
体检与单科需查章程及专业备注
不显示录取概率：省份、届别、计划、专业组和偏好都会改变判断。这里只呈现可验证条件、历史参考和未知项。
本科招生章程
抽取体检、单科、语种、转专业等关键变化。
分省分专业计划
绑定省份、年份、选科与专业组。
培养方案与专业调整
招生名称与实际培养方向分开保存。
已经确认
当前档案为广东、物理类、2027 届。
尚不能判断
2027 正式计划未公布，不判断招生名额和专业组变化。
下一步
先确定目标专业，再核对专业组、选科、体检和培养校区。
强基计划
独立核对报名资格、入围、校测与培养方案。
专项计划
先确认户籍、学籍和实施区域资格。
综合评价等
按院校、省份与年份建立单独时间线。
P/01
从未来门槛，
反推今天的选择。
职业、公务员与事业单位、其他招生路径需要不同证据，不能混成一张“就业率”卡片。
产品与研究
把现实问题转化为可验证方案。
- 信息分析与沟通
- 通过项目验证能力
数据与计算
数学、统计、编程和业务理解共同工作。
- 岗位口径必须细分
- 工具变化快，基础能力更重要
健康系统
临床、公共卫生、医技与产业岗位训练不同。
- 培养周期与资格路径
- 工作强度和地域需求
边界：正式版保存职位表原文、公告年份、学历、学位、专业目录和其他资格；历史岗位不预测学生毕业时的招录。
岗位原文
保留专业、学历、政治面貌、基层经历等原始条件。
专业目录映射
遇到“相关专业”一律标记待向招录单位确认。
时效变化
展示近年是否出现和口径是否改变，不预测未来岗位。
强基计划
报名、入围、校测、录取和培养使用独立规则。
专项计划
先核验户籍、学籍与实施区域，再讨论院校。
综合评价等
按院校、年份、省份订阅简章并建立日历。
C/03
不做总分，
把差异摊开。
切换偏好只改变解释顺序，不改变事实，也不把未知项悄悄算成零分。
比较维度
示例 A
中山大学
广东 / 综合类 / 待核验
示例 B
华南理工大学
广东 / 理工类 / 待核验
示例 C
南方科技大学
广东 / 理工类 / 待核验
目标专业培养课程 / 学院 / 方案
需下钻到院系
招生名称与培养方向分开核验。
工程方向需细分
比较学院、平台与转专业规则。
培养模式待核验
查最新简章与培养方案。
广东招生口径2027 / 专业组
2027 待公布
不用旧年份数据替代。
2027 待公布
不用旧年份数据替代。
2027 待公布
招生路径可能不同，需单列。
城市与成本用户偏好层
多校区
结合具体专业和培养校区。
广州
住宿、交通与生活成本待补充。
深圳
生活成本与奖助政策一起看。
最大未知明确保留
专业组与校区
等待正式计划。
专业组与转专业
等待最新规则。
招生评价路径
需要独立研究。
现在可以确定
- 都需要下钻到专业培养。
- 2027 正式计划不能确认。
继续研究
- 专业培养与目标方向的贴合度。
- 转专业和跨学科机会。
先回答
- 愿意为目标专业牺牲多少城市偏好？
- 是否接受不同招生评价路径？
V/02
先共享事实，
再讨论策略。
顾问 Skill 公开关注点、版本与假设。未经授权不使用真人姓名或人格。
使用当前档案；每个观点单独标注来源层级。
1理解问题
识别省份、选科、偏好与缺失条件。
等待2查找共享事实
建立院校、专业、就业与招录底稿。
等待3应用规则
先处理选科、资格和培养周期等硬条件。
等待4形成视角
分别输出共识、分歧与假设。
等待5核验引用
标出失效风险和官方核验项。
等待共享事实
数学兴趣只是线索，需要用课程和实际任务验证；考公是路径约束，必须研究岗位原文；三类专业的培养周期、资格和能力结构差异很大。
职业路径视角 / v1.0
先安排小型数据分析和电子系统实践，验证更享受抽象建模还是工程系统。临床医学需要独立验证培养周期与工作环境。
中立研究员 / v1.2
“稳定”尚未定义：可能指收入波动、地域、资格壁垒或公共部门机会。定义不同，比较顺序会改变。
需要你决定
- 是否接受临床医学更长的培养路径？
- 对编程、硬件和生物医学课程有哪些真实体验？
- “稳定”对你和家长具体意味着什么？
D/05
知道数据从哪来，
也知道何时失效。
当前页面展示治理结构。正式来源接入前，示例内容不会被标成“已核验”。
当前状态：这是产品原型，官方数据订阅、授权、采集和更新任务尚未接入。
来源层级状态适用周期操作
教育部与阳光高考平台院校、专业目录、招生政策
官方事实待接入按公告省级教育考试院招生计划、投档规则、录取信息
官方事实待接入省份 / 年份院校本科招生网章程、专业计划、特殊类型招生
官方事实待接入院校 / 年份就业与招录历史研究库岗位原文、专业要求、趋势研究
平台研究结构演示历史口径学生与家庭档案兴趣、选科、地域、成本和风险偏好
用户偏好用户维护持续更新